Regional Sur.
Sin duda, el 2008 podrá ser denominado el Año de la Nueva Sede. El Centro Gustavo y Enriqueta Vallarino, con sus excelentes instalaciones en la privilegiada ubicación del Parque Centenario, es expresión del vigor de la Regional Sur. La Sra. Enriqueta Márquez de la Plata de Vallarino donó este edificio a la Compañía de Jesús para atender a la educación de los más necesitados, y la Compañía ha encomendado esta misión a Fe y Alegría, incluyendo, por supuesto, a Irfeyal.

Los dos nuevos centros educativos son:
* La Escuela Padre Durana, en el cantón Durán de la Provincia del Guayas. El epónimo es P. José Antonio González de Durana, recién fallecido en Cuba, sin duda, el hombre a quien más debe Fe y Alegría Ecuador, en aquellos heroicos años entre 1969 y 1985. Esta escuela, de nueva creación, hace parte del desarrollo habitacional de la Fundación Mariana de Jesús en la Ciudadela del mismo nombre, responde a la demanda y compromiso de la comunidad y contó, para su construcción con la colaboración de la Fundación Coca-cola. Desde el primer día, acogió a 123 estudiantes del sector en los 7 años de educación básica.
* La Unidad Educativa María Auxiliadora, en el cantón Chunchi de la Provincia del Chimborazo. Durante casi un siglo, este centro de notable prestigio regional, estuvo atendido por las Madres Salesianas. A solicitud de las religiosas y con la aprobación de la Comunidad y su Alcalde, Fe y Alegría se hace cargo de la gestión de este centro, que acoge a 306 estudiantes desde 1º. de básica hasta 3º. de bachillerato.
Una dimensión del crecimiento que nos satisface especialmente es el de las becas. Este programa de becas ha permitido eliminar en cerca de un 90 % la deserción estudiantil. Detrás de las 1.216 becas, que significan un aporte de 309.372 dólares, hay mucha silenciosa generosidad no sólo de colaboradores guayaquileños, sino también provenientes de lejanas tierras. Es de resaltar, también, el trabajo conjunto de nuestro personal de Promociones, de Proyectos, de Administración y del DOBE.
En todo caso, todos nuestros 26.000 estudiantes de Fe y Alegría Ecuador son, por lo menos parcialmente, becados. Quisiéramos que todos fueran totalmente becados, o que,  a lo más, se les pidiera alguna contribución, con carácter educativo de aporte voluntario, pero sin excluir a nadie que no pueda pagar. En este momento, la solución está en la mesa del Gobierno, que está mostrando buena disposición…
El crecimiento está muy asociado al mantenimiento, al fortalecimiento, a la calidad… En la línea del mantenimiento físico o complementación necesaria, podemos mencionar algunas realizaciones:
* En el Centro de Formación Faustino Martínez de Olcoz: construcción y mejoramiento de cabañas, salón de reuniones y baterías sanitarias.
* En la U. E. Estero Salado: “mejoramiento de las condiciones ambientales”, construcción del comedor y cocina, adoquinado del área de recreación, construcción del muro de seguridad al borde del estero y construcción de baterías sanitarias.
* En la U. E. Hno. Francisco Gárate: construcción del cerramiento y dormitorios para la guardería infantil.
* En la U. E. Fe y Alegría (La 40): construcción de dos aulas telemáticas (escuela y colegio); construcción y adecuación del bar para los estudiantes.
* En la U. E. Tepeyac: con el apoyo de la Fundación Mariana de Jesús, se construyó la casa del guardián.
* En la U. E. 20 de Abril: adecuación del aula telemática, ampliando la cobertura de 12 a 20 computadoras.
El crecimiento físico no tiene mucho sentido si no va acompañado del crecimiento en la calidad. Un componente importante –no único– del plus de la calidad de Fe y Alegría es el acompañamiento cercano desde las Direcciones Regionales a los maestros y a los procesos pedagógicos de los centros.
Para sólo apuntar –el espacio no nos permite más– algunas de las actividades que ocupan nuestros mejores empeños, podemos nombrar:
* Construcción cooperativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en los centros educativos.
* Diseño y ejecución de planes de mejora a partir de los resultados de la evaluación promovida por la Federación Internacional de Fe y Alegría.
* Profesionalización docente mediante la asignación de becas del Convenio de Fe y Alegría, UTPL y CRISFE.
* Sistematización de experiencias significativas.
* Evaluación del desempeño de 225 directivos y docentes. 
* El Proyecto “Fondo Ágil”, en María Reina, Tepeyac y Fe y Alegría de la 40, con 350 beneficiados directos en Convivencia y participación ciudadana, y en talleres de teatro, break dance y graffiti. 
* El notablemente exitoso proyecto de lecto-escritura en la U.E. 20 de Abril y en la Escuela Tío Paco que, hasta la fecha, ha logrado capacitar al 80% del personal docente; el 60% de los estudiantes de 6º. de básica colaboraron en la animación a la lectura en los niveles inferiores, y todos los estudiantes participan en talleres de lectura, de dramatización y narración oral.
* El proyecto de mejora de las posibilidades de inserción laboral (mecánica industrial y automotriz, estética y computación) de jóvenes de la localidad “El Arbolito” en Durán.
* Especial incidencia en la calidad de la educación y en la calidad de vida de educadores y educandos tiene, sin duda, el Departamento de DOBE, que atendió a 400 casos con un promedio de 5 consultas cada uno, capacitó a 220 docentes para la identificación y prevención de la depresión y el estrés y atendió a 1.205 padres y madres en talleres focalizados de desarrollo personal.
* Igualmente importante en la calidad propia de Fe y Alegría es la atención que se da desde el Departamento de Pastoral, tanto a los estudiantes como a sus padres: más de 2.480 familias han participado en Escuelas para Padres; la formación humana de los estudiantes y la libre oferta de formación cristiana se ofrece tanto en los centros como en actividades extraescolares (convivencias, campamentos), y en el movimiento de liderazgo juvenil CEFA y en el Grupo Brisas de Cambio.
La calidad de la educación y la calidad de la vida están mutuamente implicados: no se puede dar una sin la otra. Lo que es claro para Fe y Alegría es que, en su intuición fundacional, la educación y su calidad fueron pensadas desde las exigencias de la calidad de la vida. Entre los componentes de calidad de vida que entendemos que, desde nuestras limitaciones, estamos aportando, podemos señalar:
* Brindar oportunidades de estudio y reducir, si no eliminar, la deserción escolar de nuestros estudiantes.
* Comedores escolares: con la cooperación la Fundación Amigos del Tercer Mundo y otras instituciones amigas, se ha logrado mejorar la alimentación que ofrece el programa de alimentación del Estado: beneficia a 3.660 niños, niñas y adolescentes.
* En Conjunto con la Fundación de Asistencia Social Madre Dolorosa, se ofrece asistencia odontológica a los estudiantes de los centros Tío Paco, Hno. Gárate, Esteban Cordero, Estero Salado y Nuestra Señora de la Salud.
No quisiera terminar sin hacer referencia al programa de “Aulas incluyentes para todos”, en el que atendemos, conjuntamente con el Municipio de Guayaquil, a 150 niños y jóvenes con discapacidad auditiva; este programa busca preparar a estos estudiantes, en tres años, para que puedan incluirse en las aulas regulares para que continúen sus estudios. De hecho, en el 2008, pudimos incorporar a 23 de ellos en aulas regulares
Finalmente, cabe señalar un mejor posicionamiento de Fe y Alegría, especialmente en los medios de comunicación social, como expresión de su vitalidad.